- Разное

Как дышат рыбы 4 класс: Урок окружающего мира с использованием методов и приёмов по развитию критического мышления учащихся по УМК «Гармония» по теме «Многообразие рыб». 1-й класс

Содержание

Урок окружающего мира с использованием методов и приёмов по развитию критического мышления учащихся по УМК «Гармония» по теме «Многообразие рыб». 1-й класс

Тема: Многообразие рыб

Цели: Формирование представления о рыбах, их разнообразии; формирование у школьников умения учиться;

Задачи:

  • формировать представления о рыбах, их разнообразии, об обитателях пресных и солёных водоёмов; пробудить познавательную активность;
  • формировать у учащихся умения работать с разными источниками информации: рисунок, модель, учебник;
  • формировать умение ставить учебную задачу, планировать пути её решения; формировать у школьников умения оценивать и контролировать свои действия;
  • формировать умение работать в паре, в группе;
  • развивать умение сравнивать предметы, анализировать и обобщать информацию;
  • расширять кругозор учащихся, развивать речь, наблюдательность; развивать критическое мышление, самостоятельность учащихся;
  • воспитывать интерес к животному миру;

Ход урока.

1. Методический прием «Корзина понятий»

-Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с животными.

-Прочитать запись: Животные. Карточка на доске или слайд 2.

-Что Вы о них уже знаете?

Составление «Кластера»:

Схема заполняется по ходу ответов учащихся.

Вывод:

-Проведем логические цепочки (по записям).

2. Постановка учебной задачи, планирование путей её решения.

-Предположить, о чем пойдет разговор, поможет загадка. Слайд 3.

У родителей и деток
Вся одежда из монеток.
Плавают под мостиком
И виляют хвостиком.

-Ваши мысли?

-Что в загадке указывает на ответ? (плавает, одежда из монеток)

-Определить тему урока.

Прочитать на доске: Многообразие рыб (Для желающих слайд 4)

— Как понимаете?

-Что хотелось бы узнать об этой группе животных?

Открывается план на доске или слайд 4.

План

  1. Основной признак рыбы, ее строение.
  2. Разнообразие рыб, среда их обитания.
  3. Значение для природы и человека.

-Что необходимо, чтобы найти ответы на эти вопросы?

/Наблюдать, сравнивать, слушать, читать, доказывать, открывать/

3. Задача: узнать общие признаки рыб.

Работать будете в парах. У Вас на столах карточка с заданием и конверт для моделирования.

Задание:

Работая в паре, составить модель рыбы, соотнести части тела рыбы с их названиями.

Голова
Плавники
Чешуя
Жаберная крышка
Туловище
Хвостовой плавник
Глаз

Одна пара выполняет работу с другой стороны доски.

-Как Вы мыслили?

-Проверить работу можно по схеме на слайде. Слайд 5.

Оценить свою работу с помощью шкалы.

-Кто оценил средне? Почему?

4. Метод «Чтение с пометами».

Предлагаю найти ответы на вопросы. Прочитать их. Слайд 6.

Вопросы:

  1. Как дышат рыбы?
  2. Чем покрыта кожа рыб?
  3. Как движется рыба?

-Где можно найти такую информацию?

Есть разные источники, но в данный момент поможет статья учебника на странице 69.

Чтение с пометами

V уже знал
+ — узнал новое
? – хочу узнать

-Что узнали нового?

-Зачитать, как дышат рыбы. Чем покрыта кожа рыб? Как движется рыба?

-Какой критерий будете оценивать? Оценить свою работу.

-Кто сумел самостоятельно найти информацию?

Сообщение ученика.

Рыбы — постоянные обитатели вод. Они дышат не лёгкими, а жабрами. В аквариуме можно видеть, что рыбы постоянно раскрывают рот: в это время они глотают воду. Проглоченная вода выходит через жаберные отверстия позади головы, около шеи. В воде есть воздух. Когда вода просачивается сквозь жабер­ные отверстия, жабры из этих мелких пузырьков выбирают кисло­род. Так дышит рыба.

Справка

Кро­не того, рыбы имеют характерный костный скелет и наполненный воздухом пузырь в животе, чтобы легче всплывать на поверхность и опускаться в глубину, уменьшая или увеличивая мышцами жи­вота объём пузыря. Имеют особую, обтекаемую форму тела.

Тело большинства рыб покрыто чешуей, представляющей собой костные пластинки, налегающие друг на друга подобно черепице. Снаружи тело рыбы покрыто вырабатываемой кожными железами слизью, уменьшающей трение тела о воду.

-На какие вопросы нашли ответы?

5. Физминутка.

6. Задача: познакомиться с разнообразием рыб, средой их обитания.

Необходимо быть внимательными, наблюдательными.

-Рассмотрите изображения рыб на доске. Назовите их.

-Найти сходства и отличия их друг от друга.

/Различия в величине и форме тела, плавников, хвостов./

-В чем еще есть различия, узнаете, поработав в группе.

Групповая работа.

Задание:

Распределить карточки с изображением рыб в группы.

-Как Вы мыслили?

-Как Вы мыслили?

(Распределяют карточки с изображением рыб, например, относительно среды их обитания и на доске)

Проверить правильность распределения на экране. Слайд 7.

Аквариумные рыбы: петушок, гуппи; речные; морские: акула – молот, конек, камбала, скат рыба – бабочка.

-Чем питаются рыбы?

По способу питания рыбы различают: растительноядные, всеядные и хищники.

Видео — сюжет об акуле.

-Почему так названы морские рыбы: рыба – конек, рыба — игла, акула — молот, рыба – бабочка, рыба — луна? Слайд 8.

Справка О форме рыб

Форма тела рыб очень разнообразна: от почти прямой линии у рыбы-ременъ до почти шарообразной

у рыбы-луны, от почти острой, иглообразной у рыбы-иглы до почти плоской, широкой у камбалы. Некоторые рыбы похожи на подводную лодку, как, например, аку­лы. Есть совсем причудливая форма, например, у морского конька. Есть рыбки, которые могут менять свою форму. Рыба-ёж и рыба-кузовка (иглобрюх) имеют острые шипы. Увидев опасность, рыбы приобретают почти шарообразную форму, выставляя во все стороны свои шипы. При этом они всплывают кверху.

Электрический скат спасается от врагов, пуская в ход своё элек­трическое оружие. В теле ската спрятано что-то вроде «живых» батареек.

Про камбалу много интересного можно рассказать. У камбалы-крошки два глаза по обеим сторонам головы. А вырастет рыбка, ста­нет взрослой, глядишь — оба глаза уже рядышком, на одном боку. А ещё интересно, что она мастерица менять свой цвет. Лежит на песке — принимает цвет песка, лежит на камени­стом дне — прикинется камнем.

Есть рыбки, форма тела которых помогает им выпрыгивать из воды и летать. Летучая рыба расправляет свои плавники и летает, как планер. Рыбка-прыгун часто выпрыгивает из воды и устраива­ется на кустиках; посидит, посидит и опять в воду.

Удивительные по окраске рыбы мелькают в коралловых рифах. Рыбы-бабочки разрисованы яркими полосками и пятнами. На рыбе-

зебре надета рубашка в полоску, как на зебре. В плавниках этой рыбки спрятаны колючки с ядом.

Морской конёк может жить в аквариуме. Он очень прожорлив. Издаёт низкие звуки, напоминающие щёлканье пальцами. / О.Т. Поглазова. Окружающий мир. Методические рекомендации. 1 класс.

-Почему сом носит титул чемпиона среди рыб? Слайд 9.

Сообщение ученика

Сом Солдатова — крупная бесчешуйчатая рыба семейства сомовые. Пресноводная рыба, достигает в длину 4 м и веса 40 кг. Основу рациона составляют рыбы: карась, сазан, пестрый конь, щука и другие. На охоту выходит преимущественно ночью. Живет более 30 лет. Встречается в бассейне р. Амур, в р. Уссури и оз. Ханка.

-Какие рыбы обитают в ЕАО?

/Самая крупная рыба — калуга — водится в реке Амур. Длина ее достигает 6 метров. Самая мелкая — горная лайка — 3-5 см./

-На какие вопросы нашли ответы?

7. Физминутка.

8. Задача: выяснить, какое значение несут эти животные для природы.

-Какое значение несут эти животные для природы? А для человека?

Ведь рыбы – это пища, витамины, удобрения, корм для животных, красота в аквариуме.

-А что человек может для них сделать?

-На какие вопросы нашли ответы?

Итог. Какие открытия сделали? Слайд 11 (или кластер на доске).

–Что понравилось? Что не понравилось?

Презентация к уроку окружающего мира в 1 классе по теме » Кто такие рыбы?»

Просмотр содержимого документа

«Презентация к уроку окружающего мира в 1 классе по теме » Кто такие рыбы?»»

Кто такие рыбы?

Подготовила учитель начальных классов Кулик Н.Н.

Что вы знаете о рыбах?

В воде они живут,

Нет клюва,

А они « клюют » .

У родителей и деток

Вся одежда из монеток.

Строение рыбы

туловище

голова

хвост

плавники

При помощи плавников рыбы поворачиваются в воде и меняют направление. Хвост служит рулём.

Дышат рыбы при помощи жабр. Они закрывают жабры и набирают полный рот воды, а потом открывают жабры и выпускают через них воду, «забирая» из воды кислород.

Большинство рыб мечут икру.

Из каждой икринки потом появляются мальки. Они не совсем похожи на взрослых рыб.

Пройдёт немного времени и вот мальки превращаются во взрослых рыб.

Рыбы бывают речные и морские.

Речные рыбы (пресноводные)

Морские рыбы

Акулы

Белая акула

Акула катран

Акула — молот

Золотая рыбка. Подвид «красная шапочка»

Родом их Китая.

Размер взрослой рыбки от 10 до 40 см.

В хороших условиях может прожить до 15 лет.

Любит свежую воду, особенно проточную.

В еде неприхотлива.

Любит рыться в грунте.

Рыба-ангел живёт в тёплых морях и океанах. Питается рыба мелкими водными животными и растениями.

Презентация к уроку по окружающему миру во 2 классе. Рыбы.

Урок окружающего мира во 2 классе по УМК

«Перспективная начальная школа»

Тема «Рыбы»

  Учебник «Окружающий мир»

    Авторы: О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов

    Москва Академ. книга 2013г

    Хрестоматия «Наш мир знакомый и загадочный»

   Авторы: О.Н. Федотова, Г.В. Трафимов  Москва Академ. книга 2013г

   Тетрадь для самостоятельных работ в вопросах и заданиях №2

    Авторы: О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов

    Москва Академ. книга 2013г

                                                                                                     

    Попова Вера Владимировна

     учитель начальных классов

 

Волгоград 2014

Тема: «Рыбы».

Урок изучения нового материала. 1-ой урок

Цели:

Создать условия для:

ознакомления с особенностями строения рыб в связи с жизнью в воде

повторения отличительных признаков рыб   

формирования  представления о растительноядных, хищных и всеядных животных этой группы

 развития  у детей наблюдательности, умения  анализировать и обобщать

воспитания интереса и любви к природе

Планируемый результат: уметь самостоятельно рассказывать о строении рыб в зависимости от условий обитания, называть характерные признаки рыб, группировать виды рыб.

Основные понятия:  строение рыбы, растительноядные, хищники, всеядные.

Межпредметные связи: изобразительное искусство, литературное чтение

Ресурсы:                                                                                                                                                        

Основные: учебник, хрестоматия,  тетрадь.  Дополнительные:  предметные картинки, проектор, компьютер, одноразовые тарелки с чешуей рыбы, лупы.

Организация пространства фронтальная, групповая,  парная, индивидуальная.

 

 

Просмотр содержимого документа
«презентация к уроку по окружающему миру во 2 классе. Рыбы. »

РЫБЫ

ПОПОВА В.В.

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МОУ СОШ № 29

Строение рыбы

Рыбы

Жизненный путь рыбы

Дышат рыбы кислородом, растворенным в воде. Помогают им в этом жабры, скрытые за жаберными крышками. Если жабры не омываются водой, рыба дышать не может.

Определите: где изображен морской конек, а где летучая рыбка.

Что едят рыбы? Все ли рыбы питаются одинаковой пищей?

Растительноядные рыбы

Хищники питаются другими животными: мелкими рыбами, рачками, червями, насекомыми.

Всеядные. Им и водные растения, и животные по вкусу.

Местообитание рыб в море

Местообитание рыб в реке

Местообитание рыб в аквариуме

Какие рыбы обитают в наших водоемах?

Находясь у водоема берегите окружающую природу

Красная книга

Помните.

Повторим.

  • Назовите признаки рыб.
  • Перечислите группы рыб по способу питания.
  • Перечислите группы рыб по месту обитания.

Немного отдохнем.

Наше настроение. Подойдите и возьмите себе рыбку на память о сегодняшнем уроке.

РЫБЫ — это… Что такое РЫБЫ?

  • Рыбы — Рыбы …   Википедия

  • РЫБЫ — являются низшими позвоночными, обитающими в воде. Относятся они к двум классам подтипа позвоночных (Vertebrata) типа хордовых (Chordata) Marsipobranchii и Pisces. К первым принадлежат круглоротые (Cyclosto mata) миноги и миксины, ко вторым… …   Большая медицинская энциклопедия

  • Рыбы — пресных вод России: 1 голавль 2 ерш; 3 жерех; 4 карась; 5 карп; 6 красноперка; 7 лещ; 8 линь; 9 налим; 10 окунь; 11 пескарь; 12 плотва. РЫБЫ, водные позвоночные животные. Известны с девона. Дышат жабрами, конечности в виде плавников, служащих для …   Иллюстрированный энциклопедический словарь

  • рыбы — [ морепродуктов ]: Соленый продукт из рыбы [морепродуктов], содержащий рыбы не менее 65 % (морепродуктов 55 %) массы нетто, с массовой долей поваренной соли не более 8 % с добавлением или без добавления пищевых добавок, гарниров, соусов, заливок… …   Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

  • РЫБЫ — надкласс водных позвоночных. Особенности анатомии, физиологии, экологии и поведения рыб определяются обитанием в воде. Температура тела непостоянна, дышат жабрами (есть двоякодышащие формы). У многих рыб есть плавательный пузырь. Конечности в… …   Большой Энциклопедический словарь

  • РЫБЫ — РЫБЫ, водные позвоночные животные. Известны с девона. Дышат жабрами, конечности в виде плавников, служащих для регулирования положения тела, основной орган движения хвост. У многих рыб есть плавательный пузырь, который обеспечивает плавучесть,… …   Современная энциклопедия

  • РЫБЫ — (лат. Pisces) зодиакальное созвездие, в котором находится точка весеннего равноденствия. В средних широтах бывшего СССР видно в конце лета, осенью и в начале зимы …   Большой Энциклопедический словарь

  • РЫБЫ — (Pisces), экваториальное созвездие, расположенное на ЭКЛИПТИКЕ между Водолеем и Овном. В нем находится точка весеннего равноденствия. Это очень тусклое созвездие, состоящее из цепи достаточно бледных звезд, к югу от Пегаса. Его самая яркая звезда …   Научно-технический энциклопедический словарь

  • РЫБЫ — зодиакальное созвездие, в котором в настоящую эпоху находится точка весеннего равноденствия. В знак Р., Солнце вступает около 19 февраля. Самойлов К. И. Морской словарь. М. Л.: Государственное Военно морское Издательство НКВМФ Союза ССР, 1941 …   Морской словарь

  • рыбы — сущ., кол во синонимов: 4 • знак (138) • знак зодиака (24) • писцес (2) • …   Словарь синонимов

  • Конспект урока по окружающему миру во 2 классе «Рыбы-обитатели водоёмов»

    Конспект урока по окружающему миру во 2 классе

    (УМК «Начальная школа XXI века)

    Учитель начальных классов МКОУ «Осыпнобугорская СОШ»:

    Ахунжанова Г. Ж.

    Тема: Рыбы-обитатели водоёмов

    Тип урока: урок открытия нового знания.

    Цель: создать условия для ознакомления учащихся с обитателями водоёмов (рыбы), образом их жизни.

    Предметные: сформировать у детей первоначальное представление о рыбах как о части животного мира, различать признаки данного вида животных.

    Метапредметные задачи урока:

    Познавательные: создать условия для развития умений логически выстраивать результаты изученного на уроке, для формирования умений рефлексии и сравнения.

    Регулятивные: стимулировать учащихся к планированию своих действий; прогнозировать и оценивать свою деятельность.

    Коммуникативные: способствовать выработке умений коллективной учебной работы. Стимулировать потребность в пользовании дополнительными источниками информации.

    Личностные: стимулировать эмоциональные отношения, заинтересовывать в решении социальных экологических задач.

    Оборудование: ИКТ, рабочие тетради, учебник, индивидуальные карточки.

    Планируемые результаты учащихся: учатся различать обитателей водоёмов; применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий.

    Этап урока.

    I Организационный момент.

    Ребята готовы вы к уроку?

    На вас надеюсь я друзья.

    Мы хороший дружный класс

    Всё получится у нас!

    II Проверка домашнего задания.

    — 1. Отгадывание загадок
    — Объясните значение слова водоём?

    А какие водоёмы называются солёными? Почему? (Реки и дожди вымывают минеральные соли из почвы и уносят их в моря). Какие водоёмы называются пресными? (с пресной ,питьевой водой)Какое значение имеют водоёмы? Водоём — это дом для растений и животных)

    • Ребята, жизнь самое удивительное и замечательное явление природы. Всюду кипит
      жизнь; и в знойных пустынях и в вечных снегах, на суше в воздухе и в воде.

    • Кто одни из самых многочисленных и интересных жителей воды?
      (это рыбы)

    • Где они обитают?

    (в озёрах, прудах, реках, и океанах и даже в аквариумах)

    • У кого из вас есть дома аквариум?

    • Какие рыбки есть у тебя, как ты за ними ухаживаешь?

    • Какие цели, задачи мы поставили перед собой сегодня на уроке?

    (рассмотреть рыб их строение, приспособление к водной среде, Чем питаются, как
    размножаются)

    Физминутка для глаз.

    IV Работа в группах.

    — Сейчас вы будете работать в группах.

    Задание I группы: определить органы движения рыб, с помощью чего они движутся в воде?

    Задание II группы: органы дыхания, рыб, как они дышат в воде?

    Задание III группы: органы зрения и покров тел.

    Задание IV группы: питание и размножение рыб, чем они и как размножаются?

    V Заслушивание ответов учащихся.

    • Как определить, сколько лет живёт рыба?

    • Какой вывод можно сделать?

    • (сколько на чешуйке колец, столько рыбе лет)

    • Практическая работа (слайд)

    • Сейчас с помощью вырезанных из фольги кружочков с модулируем одежду рыбы.

    • Как у вас получается?

    • Оказывается это не так — то просто.

    • Почему?

    (Чтобы получилась надёжная защита для рыбы, нужно положить «чешуйки» определённым образом)

    — Рассмотрите рисунок и найдите закономерность в расположении чешуек, попробуйте
    повторить её на модели.

    Вывод: если чешуйки класть не правильно. То между ними останутся промежутки, и такая одежда плохо защитит рыбу.

    (Чешуйный покров. Подобно панцирю защищает рыб от повреждений, придаёт упругость телу. Эластично сглаживает складки и неровности кожи, образующиеся в момент движения и благодаря этому, обеспечивает рыбе большую скорость движения)

    VI Физминутка.

    Рыбки весело резвятся,

    В чистой тёпленькой воде.

    То сожмутся, разожмутся,

    То зароются в песке.

    То плавниками шевеля,

    Играют в прятки больше дня.

    И никогда покоя не знает дно морское.

    VII Работа с учебником (с.92)

    • Давайте проверим, совпадают ли ваши ответы с выводами в учебнике?
      Знакомство с разнообразием рыб.

    • Назовите реки, которые протекают на территории нашей области?

    • Как называется река, которая протекает в нашем селе?

    • Самая большая река?

    • Знаете ли вы жителей реки Волги?

    • Какие же рыбы можно увидеть в реке.

    • Где же живёт акула?

    • Почему?

    • Какой вывод вы сделаете?

    -Рыбы, живущие в реке, называются (речными)

    • Рыбы, живущие в море, называются (морскими)

    • Какая это рыба?

    • Послушайте загадки:

    1. Он в самом омуте живёт,
    Хозяин глубины.

    Имеет он огромный рот, А глазки чуть видны (Сом)

    Учитель: У сома, в отличии от большинства других рыб, тело голое, без чешуи. Его защищает толстая кожа.

    2. Опасней всех в реке она.
    Хитра. Прожорлива, сильна! (щука)

    • Какую рыбу зовут санитаром? Почему?
      Учитель:

    • Найдите на рисунке рыб, о которых ещё не говорили, прочитайте её название и описание
      в учебнике (карась стр.93, уклейка стр.94)

    • Объясните значение слова тина?

    IXСамостоятельная работа (работа в печатных тетрадях стр.30 упр.24,25) Подведение итога.

    Работа в группах. Каждая группа получает конверт с картинкой — задание, подготовить по плану подробное (устное) описание одной из рыб, изображённых в учебнике.

    План описания работы:

    1. Название рыбы.

    2. Речная или морская.

    3. Размеры (большая, средних размеров, маленькая)

    4. Форма тела.

    5. Особенности частей тела (рта, глаз, плавников)

    6. Окраска туловища плавников.
      Учитель:

    • Кто такие рыбы? (Животные, которые живут в воде, двигаются при помощи
      плавников и хвоста, тело покрыто чешуёй)

    • Как определить возраст рыб? (На чешуйках есть годовые кольца, как на
      древесных стволах. Сколько на чешуе колец, столько рыбе лет)

    Как рыбы дышат? (жабрами)

    Рыбам, как и людям для дыхания необходим кислород, который они получают из воды.

    • Какую работу надо вести, чтобы сохранить и увеличить запас рыб в водоёмах.

    • Как вы понимаете слова «Голубой патруль »
      Кто в него входит?

    • Чем дети занимаются?
      XI — Рефлексия.

    Сегодня я узнал

    Было интересно

    Было трудно

    Ответы | § 33. Системы внутренних органов рыб: строение, функции — Биология, 8 класс

    1. Какое строение имеет пищеварительная система рыб?

    Все рыбы захватывают пищу ртом, в котором у большинства видов есть острые зубы. Зубы необходимы для захвата и удерживания живой добычи, для отпиливания и перетирания частей растения. После заглатывания пища проходит через глотку и пищевод в желудок. Желудок у рыб может иметь разнообразную форму и размеры. Железы стенок желудка выделяют желудочный сок, под действием которого пища начинает перевариваться. Частично переваренная пища поступает в кишечник, где на неё действуют пищеварительный сок поджелудочной железы и желчь, поступающая из печени. Запас желчи накапливается в желчном пузыре. Питательные вещества через стенки кишечника всасываются в кровь, а непереваренные остатки пищи поступают в задний отдел кишечника и выводятся наружу через анальное отверстие.

    2. Какую роль в жизни рыбы играет плавательный пузырь?

    Для большинства костных рыб характерен плавательный пузырь — тонкостенный мешок, заполненный смесью газов.

    Основная функция плавательного пузыря — это обеспечение плавучести рыб. Стенки плавательного пузыря пронизаны густой сетью капилляров, поэтому его объём легко регулируется за счёт растворимости газов в крови. При поглощении газов из пузыря в кровь пузырь уменьшается и рыба погружается. При выделении газов из крови в пузырь он расширяется и рыба всплывает. Также плавательный пузырь помогает рыбам лучше слышать, так как способен усиливать звуки.

    3. Как дышат рыбы?

    Дыхательная система представлена жабрами. Жабры расположены по бокам головы на жаберных дугах и у большинства рыб прикрыты жаберными крышками. На каждой жаберной дуге с одной стороны находятся ярко-красные жаберные лепестки, а с другой стороны — беловатые жаберные тычинки. Жаберные тычинки — это цедильный аппарат: они задерживают пищу в глотке и не дают ей удаляться наружу. Жаберные лепестки снабжены многочисленными мелкими кровеносными сосудами — капиллярами. Через тонкие стенки жаберных лепестков в кровь проникает кислород, растворённый в воде, а из крови в воду удаляется углекислый газ. Открывая и закрывая рот, приподнимая и опуская жаберные крышки, рыба вызывает непрерывное поступление воды в ротовую полость. Отсюда вода поступает к жаберным лепесткам, а затем через жаберное отверстие — наружу.

    4. Какие кровеносные сосуды называют артериями, а какие — венами?

    Сосуды, по которым кровь движется от сердца, называют артериями, приносящие кровь к сердцу — венами артериями, а приносящие кровь к сердцу — венами.

    5. Что значит понятие «холоднокровные животные»?

    Температура тела рыбы зависит от температуры воды. Животные с непостоянной температурой тела называются холоднокровными.

    6. Какое строение имеет выделительная система рыб?

    Выделительная система рыб представлена длинными лентовидными почками, лежащими по бокам позвоночника над плавательным пузырём. В капиллярах почек из крови отфильтровываются вредные продукты распада, образующие мочу. По мочеточникам моча проходит в мочевой пузырь, открывающийся наружу позади анального отверстия. У некоторых видов рыб мочевой пузырь отсутствует.

    7. У хищных рыб желчный пузырь развит намного лучше, чем у растительноядных. С чем это может быть связано?

    В данном случае, на наш взгляд (прим. авторов superresheba.by), было бы правильно отнести данный вопрос к печени хищных и растительноядных рыб и к отличию или качеству желчи (возможно концентрация, состав и т.д.). Рассуждайте логически.

    Уточните у преподавателя корректность поставленного вопроса: «…желчный пузырь развит намного лучше…? Из учебника желчный пузырь является местом накопления желчи. Т.е. его функция – исключительно накопительная, следовательно, корректен вопрос исключительно о его большем или меньшем объеме, а не о лучшем развитии или худшем. Если в вопросе имеется в виду размер/объем, то можно предположить так, что у хищных рыб вырабатывается печенью больше желчи и накапливается ее больше в желчном пузыре, и большее количество выделяется для переваривания тяжелой животной пищи, а для переваривания растительной пищи выделяется, например, меньшее количество желчи из желчного пузыря.

    Присоединяйтесь к Telegram-группе @superresheba_8, делитесь своими решениями и пользуйтесь материалами, которые присылают другие участники группы!

    Как сделать презентацию про животных. Мир животных. Информация о животных

    1 слайд

    ГБОУ ЦО № 1486 Проектная работа Мир животных

    2 слайд

    Цель работы Предметом исследования в моей работе являются животные, их развития и их детеныши. Сохранить мир животных от врагов природы.

    3 слайд

    Что такое «Мир животных?» Мир животных- мир в котором правят животные. В настоящее время огромное количество и взрослых, и детей очень интересуются, жизнью и повадками!

    4 слайд

    Знакомство с кошачьими. Кошачьи обитают по всему миру. К крупнейшим представителем относятся 1. Тигры 2. львы 3. ягуары 4. леопарды 5. снежные барсы 6. пумы 7. гепарды.

    5 слайд

    Кто выше? Кошачьи могут быть очень высокими. Самый большой рост у тигра! 1. Тигры = 100 – 120 см 2. Пумы = 65 – 80 см 3. Рысь (рыжая) = 40- 60 см 4. Домашняя кошка = 25 – 35 см

    6 слайд

    Белые тигры. Рождение альбиносов встречается практически повсеместно и тигры не исключение. Белая шерсть и глаза красного цвета вызваны малым количеством пигмента, который отвечает за окрас. Много альбиносов встречается среди кроликов, мышей и крыс.

    7 слайд

    Утконосы. Утконосы не просто забавно выглядят, а являются просто кладом интереснейших особенностей и исключений из общих правил животных.

    8 слайд

    Утконосы. Эти небольшие зверьки – единственные млекопитающие, которые имеют развитую электрорецепцию т.е. возможность воспринимать электрические сигналы из окружающей среды. Например, под водой у утконосов не действуют ни слух, ни зрение, ни обоняние, но их электрорецепторы

    9 слайд

    Саблезубые тигры Жизнь на Земле постоянно меняется. Вымерли древние гиганты динозавры отходили свое и громадные косматые мамонты. Семейство кошачьих тоже претерпело существенные изменения за долгие столетия на нашей планете. Давайте ненадолго окунемся в прошлое чтобы увидеть кошку от которой мурашки пойдут по коже. Кто же это? Легендарный саблезубый тигр.

    10 слайд

    Саблезубые тигры Саблезубый тигр, или, по-латыни, махайрод, — род вымерших млекопитающих семейства кошачьих, отличительной особенностью которых были внушительные верхние клыки, которые грозно торчали наружу, даже когда пасть зверя была закрыта.

    11 слайд

    Доисторические времена Гигантские кости, находимые иногда в земле, в античности считали останками героев эпохи Троянской войны, в Средние века и вплоть до XIX в. — останками исполинов, о которых упоминается в Библии и которые погибли во время всемирного потопа; на Дальнем Востоке их считали костями драконов и приписывали им целебные свойства.

    12 слайд

    Динозавры Открытие в 1858 году в США хорошо сохранившегося скелета гадрозавра опрокинуло представление о динозаврах как о четвероногих животных, показав, что динозавры могли ходить на двух ногах.

    13 слайд

    Отряд мозоленогих Отряд мозоленогих До недавнего времени эти животные рассматривались, как парнокопытные, но новейшие исследования довели, что мозоленогие являются настолько своеобразными, что должны выделяться в отдельном отряде.

    Живые существа

    Слайдов: 11 Слов: 77 Звуков: 0 Эффектов: 59

    Разнообразие животных. Содержание. Животные -. Животные. Насекомые. Рыбы. Земноводные. Пресмыкающиеся. Птицы. Звери. Нор звериных, Птичьего гнезда Разорять не будем никогда. Пусть птенцам и Маленьким зверятам Хорошо живётся С нами рядом. — Живые существа.pptx

    Окружающий мир Животные

    Слайдов: 13 Слов: 464 Звуков: 0 Эффектов: 9

    Животный мир. Творческое название. О братьях наших меньших. Основополагающий вопрос. Может ли быть наша планета без животных? Проблемный вопрос. Почему исчезают животные? О проекте. Проект рассчитан на учащихся 3 класса. Предметная область данного проекта – «Окружающий мир». Длительность – одна неделя. Цели проекта. Аннотация. Проект охватывает раздел «Животный мир» учебника Виноградовой Н.Ф. «Окружающий мир». Тема проекта «Животный мир». Итоговое завершение проекта – обобщающий урок. Этапы проекта. Выдержки из сочинений-рассуждений учащихся на тему «Кто виноват?». «… Люди построили очень много заводов. — Животные.ppt

    Жизнь животных

    Слайдов: 13 Слов: 1316 Звуков: 1 Эффектов: 1

    Я и Украина. Живая природа. Разнообразие животных. Разнообразие растений. Мы переходим к работе в группах. Проверь напарника. Прочитай текст. Задание для работающих за компьютером. Помоги Незнайке. Работа с загадками. — Жизнь животных.ppt

    Забавные животные

    Слайдов: 11 Слов: 401 Звуков: 11 Эффектов: 0

    Забавные животные. На поверхностной зоне живут летучие рыбы, странствующие альбатросы, коричневые олуши и португальские кораблики. На поверхностной зоне 2 (вода) живут анчоусы, тарпаны, синие марлины, кальмары, биссы, манты, полосатый тунец, ивасевые полосатики, большие корифены. На коралловых рифах живёт очень много рыб: наутилусы, кальмары, кузовок, рыбы хирурги и т. д. В глубоководной жизни (сумеречная зона) живут кальмары вампиры, удильщики, большероты, другие удильщики, креветки. На дне океана живут макрурусы, морские перья, креветки, голотурии, бентозавры, другие голотурии, корзинки Венеры, морские пауки, ещё одни голотурии, ещё одни морские перья и морские ежи. — Забавные животные.ppt

    «Мир животных» 2 класс

    Слайдов: 31 Слов: 860 Звуков: 0 Эффектов: 24

    Животные. Птицы. Пресмыкающиеся. Живут в теплых и жарких странах. Ящерицы. Змеи. Безобиден уж. Животные, тело которых покрыто перьями. Перья птиц. Питание птиц. Млекопитающие. Питание зверей. Как животные защищаются. Способы защиты. Зеленый кузнечик в траве. Земноводные. У жаб и лягушек нет хвоста. Тритоны имеют длинный хвост и короткие ноги. Насекомые. Растительноядные насекомые. Насекомые- хищники. Всеядные насекомые. Рыбы. Дышат рыбы кислородом, растворенным в воде. Растительноядные рыбы. Хищники. Всеядные рыбы. Рассмотри картинки и найди гадюку. Рассмотри изображения животных, жизнь которых связаны с водой. — «Мир животных» 2 класс.ppt

    Животный мир Земли

    Слайдов: 17 Слов: 546 Звуков: 17 Эффектов: 73

    Животный мир Земли. Цель: изучить животный мир Земли. Разнообразие животных. Животные — часть природы. Животные – живые существа. Млекопитающие (звери). Про зверей – это интересно. Цепь питания. Название ЖИВОТНОЕ происходит от слов ЖИВЕТ, ЖИЗНЬ. Как животные питаются. Как животные передвигаются. Как дышат животные. Как животные приспосабливаются к условиям жизни. Береги природу. — Животный мир Земли.pptx

    Информация о животных

    Слайдов: 19 Слов: 486 Звуков: 0 Эффектов: 258

    Дикие животные. Кого называют животными. Животные. Кого можно назвать животными. Какие бывают животные. Особенности домашних и диких животных. Верно ли, что перед вами одни дикие животные. Дикие животные могут жить в разных местах. Живут и на крайнем севере. Какое из животных может быть только диким. Под каким номером дикое животное. Выскажите своё предположение. Волки. Профессии собак. Виды собак. Собака – друг человека. Детёныши собак. — Информация о животных.ppt

    Удивительный животный мир

    Слайдов: 28 Слов: 1292 Звуков: 1 Эффектов: 256

    Удивительный мир животных. Дикие животные. Развиваем творчество (рисуем, вырезаем). Животные жарких стран. Развиваем руки. Развиваем речь. Развиваем память. Кенгуру. Толстой «Слон». Развиваем творчество. Домашние животные. Пальчиковая гимнастика. К.Паустовский «Кот-ворюга». Кошка. Загадка. Играем «Как мы поили телят». Аппликация. Дикие животные. Соколов-Микитов «Листопадничек». Есть у каждого свой дом. Подвижная игра. Считалочка. День и ночь по лесу рыщет, день и ночь добычу ищет. В сосне дупло, в дупле тепло. Медведь. Зайка беленький сидит и ушами шевелит. — Удивительный животный мир.pps

    Животный мир планеты Земля

    Слайдов: 26 Слов: 559 Звуков: 0 Эффектов: 24

    Животный мир. Требования к уровню подготовки обучающихся. Животный мир Земли. Животные. О чём ты узнаешь в этом разделе. Почему исчезают животные. На какие вопросы ты ответишь. Часть природы. Природе нужны все животные. Мир животных. Беспозвоночные животные. Насекомые. Позвоночные животные. Рыбы. Земноводные. Птицы. Глухарь. Пресмыкающиеся. Ящерицы. Звери. Млекопитающие. Как животные питаются. Как животные передвигаются. Картинная галерея. — Животный мир планеты Земля.ppt

    Слайдов: 11 Слов: 575 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Интересные факты из жизни животных. Мозг слонов. Зачем крокодилы глотают камни. Китовое молоко. Птицы. Теплое время года. Кроты вовсе не слепые. Уникальная кровеносная система жирафа. Попугаи. Материал. —

    Отличительные особенности животных

    Слайдов: 45 Слов: 870 Звуков: 0 Эффектов: 143

    Как животные приспосабливаются к условиям жизни. Порядок на столе. Хочу. Кроссворд. Серый маленький зверюшка. Что ни зуб – то острый нож. Что за птица. Развалился, как на пляже, может рядышком приляжем. Животные. Могу. Жилища. Занятия животных. Внешний вид. Группы животных. Нарисуй буквы и отгадай слово. Взгляд. Береги зрение. Работа в группах. Гигантские панды. Крокодилы. Неосторожное применение ядов и химических веществ. Приходят люди на прогулку в лес. Почему исчезают животные. За последние 300 лет исчезло 63 вида зверей. Заказник. Заповедник. Национальный парк. — Отличительные особенности животных.ppt

    Растительный и животный мир

    Слайдов: 13 Слов: 316 Звуков: 0 Эффектов: 48

    Урок-экскурсия. Растительный и животный мир. Погулять охотница. Высказывание. Долгорукий старичок. Кузнечики. Наблюдение за неживой природой. Дождик. Берёзка. Взаимосвязь животного и растительного мира. Лисички. Живая природа. — Растительный и животный мир.ppt

    Чем питаются животные

    Слайдов: 20 Слов: 365 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Цепи питания в природе

    Слайдов: 22 Слов: 474 Звуков: 1 Эффектов: 16

    Питание животных. Минутка синоптика. Март. Приметы марта. Почему животные относятся к живой природе. Чем животные отличаются от растений. Чем питаются животные. Травоядные животные. Хищные животные. Всеядные животные. Проверь себя. Какое животное лишнее. Опиши животное. Травоядная лягушка. Личинка божьей коровки. Памятник. Интересная история. Составь цепь питания. Самостоятельная работа. — Цепи питания в природе.ppt

    Необычные животные

    Слайдов: 32 Слов: 730 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Необычные животные. Почему я выбрала эту тему. Цель работы. Гипотеза. Задачи. Немного о необычных животных. Альпака (разновидность ламы). Рыба — луна. Окапи или лесной жираф. Африканская цивета. Тапир. Малыш-тапир отличается от мамы окраской. Ай-ай. Плащеносная ящерица. Беспанцирная черепаха. Малая панда. Лиственный морской дракон. Несколько «необычных» животных. Буйвол лесной. Кошка сфинкс – безволосая кошка. Нарвал — единорог. Аксолотль. Носач. Звездонос (семейство кротовых). Ленивец. Рыба — капля. Щелезуб. Лори. Пальмовый вор. Берегите животных. — Необычные животные.pptx

    Удивительные животные

    Слайдов: 12 Слов: 452 Звуков: 0 Эффектов: 17

    Эти удивительные животные. Осенью у нас забот немало. Медведь. Нос и уши. Лиса. Интересный зверь. Бобр. Осторожный зверь. Барсук. Загадки о животных. Важный граф. Зверька узнаем мы с тобой. — Удивительные животные.ppt

    Животные в начальной школе

    Слайдов: 35 Слов: 372 Звуков: 0 Эффектов: 81

    Толмачевская начальная общеобразовательная школа. Авторский медиапродукт. Актуальность. Данная презентация поможет учащимся получить представление о многообразии животного мира. Цели: Задачи. План урока: Ход урока: Приветствие. Целеполагание. 2 минуты II. Домашнее задание 2 минуты. Разнообразие животного мира. Млекопитающие -. животные, тело которых покрыто шерстью. Рыбы -. водные животные, тело которых покрыто чешуей. С помощью жабр рыбы дышат кислородом, растворенным в воде. Насекомые – животные, у которых 6 ног (3 пары). Земноводные –. животные, у которых кожа голая, нежная. — Животные в начальной школе.pps

    Животные 1 класс

    Слайдов: 33 Слов: 61 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Лошадь. Петух. Кошка и собака. Бабочка. Тигр. Корова. Кролик. Муха. Утка. Лиса. Овца. Енот. Индюк. Белка. Заяц. Кузнечик. Волк. Окунь. Панда. Медведь. Карась. Лебедь. Божья-коровка. Щука. Жук-носорог. Коза. Комар. Стрекоза. Сова. Шмель. Попугай. Пчела. — Животные 1 класс.pptx

    Животные 2 класс

    Слайдов: 15 Слов: 150 Звуков: 0 Эффектов: 57

    Разнообразие животных. Животные. Звери. Пресмыкающиеся. Насекомые. Рыбы. Птицы. Кто лишний? Дикие домашние. Тигр. Корова. Зачем нужны домашние животные? Домашние животные. Дикие Звери. Нужно ли такое разнообразие животных? Животные, тело которых покрыто скользкой чешуёй. Рыбы-водные обитатели. С помощью жабр рыбы дышат кислородом, растворённым в воде. Животные, тело которых покрыто перьями. Что происходит в природе, если исчезает какой-то вид животных? Берегите природу! — Животные 2 класс.ppt

    Животные 3 класс

    Слайдов: 16 Слов: 332 Звуков: 0 Эффектов: 35

    Урок природоведения «Разнообразие животных». Аннотация. Цели урока: Кроссворд. Жираф. Филин. Воробей. Волк. Улитка. Поросёнок. Бобры. Осел. Зоология- наука о животных. Представителей какой группы вы видите? Физминутка. Звери. Насекомые. Рыбы. Земноводные. Пресмыкающиеся. Птицы. Животные. Красная книга. — Животные 3 класс.ppt

    Окружающий мир животных

    Слайдов: 9 Слов: 76 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Животноводство тест окружающий мир 3 класс. Что даёт животноводство людям? Домашние сельскохозяйственные животные – это… Домашние птицы – это… Пчёл разводят на… Для корма домашних животных заготавливают… Какие отрасли животноводства особенно развиты в вашем крае? — Окружающий мир животных.ppt

    Окружающий мир 2 класс Животные

    Слайдов: 32 Слов: 348 Звуков: 0 Эффектов: 38

    «Окружающий мир» 2 класс. Тема урока: «Какие бывают животные?». Заходи в зеленый дом, Чудеса увидишь в нем. Растения. Деревья Кустарники Травы Хвойные Лиственные. Какие бывают животные? Около 5 тысяч видов. Около 9 тысяч видов. Около 25 тысяч видов. Около 1 миллиона видов. Скачет зверушка: Не рот, а ловушка. Попадут в ловушку И комар, и мушка. Около 4 тысяч видов. Что за чудо! Вот так чудо! Сверху блюдо, снизу блюдо! Ходит чудо по дороге, Голова торчит да ноги. (Черепаха). Около 7 тысяч видов. К какой группе животных относится стрекоза? К какой группе животных относится попугай? — Окружающий мир 2 класс Животные.ppt

    Цепи питания 3 класс

    Слайдов: 9 Слов: 170 Звуков: 0 Эффектов: 12

    Чем грозит нарушение цепи питания? Определение цепи питания. Животные питаются растениями или другими животными. Цепи питания. Нарушение цепи питания. ЛЯГУШКА 3 звено – насекомоядное. КУЗНЕЧИК 2 звено – растительноядное. КРАПИВА 1 звено — растение. Предположение последствий нарушения цепи питания. Природа. Вред. Гибель. — Цепи питания 3 класс.ppt

    Животные-долгожители

    Слайдов: 17 Слов: 736 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Гипотеза. Маршрутный лист. «Животные долгожители»-выяснить причины долголетия животных. Узнать какие животные живут долго. Гаттерия – ровесница динозавров 200миллионов лет. Черепахи относятся к животным-долгожителям. КИТЫ ДОЛГОЖИТЕЛИ- 150лет. Слоны долгожители. Кондор — самый большой долгожитель среди птиц 50лет. Причины долголетия. Домашние животные долгожители. Есть собака-долгожитель и в Нижегородской — лайка, возраст которой 21год. Результаты анкетирования Какие животные есть у тебя? Хотели бы вы, чтобы домашние животные долго жили? — Животные-долгожители.ppt

    Животные в опасности

    Слайдов: 11 Слов: 449 Звуков: 0 Эффектов: 55

    Урок — конференция « Охрана животных ». Какова роль животных. Роль животных. На создание первой такой книги учёным потребовалось 14 лет. Заповедники округа Сарумский Вагулка Верхне-Кандинский Васпухольский Юганский. Считают, что я беду приношу. Днём сплю, охочусь ночью. Если бы не я, пришлось бы сидеть вам без хлеба. Жалоба 2. Сама знаю, что не красавица. Я неуклюжая и кожа у меня бородавчатая. Польза от меня большая. — Животные в опасности.ppt

    Потомство у животных

    Слайдов: 32 Слов: 825 Звуков: 3 Эффектов: 9

    Урок по окружающему миру «Как животные воспитывают потомство». Раньше всех детёныши появляются у группы растительноядных животных. Как животные воспитывают потомство. Мыши-полевки очень плодовиты. Развитие новорожденных идет быстро: с момента рождения до ухода от родителей проходит 20 дней. Детеныши рождаются голыми и слепыми. Через 12-14 дней глаза открываются, прорезываются зубки и вырастает шерсть. Через 3 недели после рождения потомство становится самостоятельным. За весну-лето одна мышь может дать потомство около 30 полевок. Детёныши рождаются слепыми, почти голыми, со ще- тиной вокруг морды. — Потомство у животных.ppt

    Спасение животных

    Слайдов: 9 Слов: 256 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Охрана животных. Познакомить с экологическими правилами, которые должны выполнять люди. Цели и задачи: Список растений и животных назвали Красной книгой. Красная книга нас информирует, какие растения и животные в опасности. Для чего нужна Красная книга? Почему назвали именно Красной книгой, а не жёлтой, синей? Составление первого варианта Красной книги потребовало 14 лет. Всё новые виды находятся на грани исчезновения. Исчезнувшие животные. Животные, занесённые в Красную книгу. Берегите природу! — Спасение животных.pptx

    Животные Севера и жарких стран

    Слайдов: 21 Слов: 619 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Знакомство с животными севера и жарких стран. Цель: формирование представлений у детей о диких животных. Задачи: расширить и углубить представление детей о диких животных. Ход занятия. Сегодня наш самолет пролетит над холодными странами. Наш самолет летит низко над тундрой. Мы видим красавца – зверя с огромными красивыми рогами. Северный олень. Кто хочет рассказать про оленя. Мы подлетаем к Арктике. Каких животных мы можем встретить среди снега, льда и воды. Бурый медведь. Давайте сравним белого медведя и бурого медведя. Белый медведь живет на Севере, а бурый в лесу. — Животные Севера и жарких стран.pptx

    Животные жарких и холодных стран

    Слайдов: 16 Слов: 522 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Животные холодных и жарких стран. Животные. Холодные страны. Мой белый брат во льдах живет и рыбу ест морскую. Крайний Север. Они на холоде лежат, но от стужи не дрожат. В море корабли встречает, и волна его качает. В Антарктиде среди льдин ходит важный господин. Жаркие страны. У мамы и у ребяток вся одежда из заплаток. У него огромный рот. Что же это тут за чудо- едут два горба,откуда. Он совсем не кровожадный потому что травоядный. Безобиден, травояден, нет полос на шкуре, пятен. Рассмешит всех без обмана мастер в построеньи рож. Царь зверей раскатисто рычит, всех зверей собрать спешит. — Животные жарких и холодных стран.ppt

    Животные России

    Слайдов: 13 Слов: 146 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Животные нашей России. Белка. Белка — грызун из семейства беличьих. Единственный представитель рода белок в фауне России. Бобр. Хомяк. Хомяк — единственный вид рода настоящих хомяков семейства хомяковых. Мышь. Мышь — вид грызунов рода домовых мышей. Заяц-русак. Заяц-русак — млекопитающее рода зайцев отряда зайцеобразных. Ёж — млекопитающее рода евразийских ежей семейства ежовых. Галерея животных. — Животные России.ppt

    Животные Балтийского моря

    Слайдов: 18 Слов: 755 Звуков: 18 Эффектов: 0

    Защита и охрана млекопитающих Балтийского моря. Презентация. Кольчатая нерпа. Тевяк. Тевяк – достаточно крупное животное семейства тюленей. Молодое поколение рождается осенью — в начале зимы. Щенки одеты в чистейшей белизны пушистую шубку. Лишь на мордашке выделяются нос и большие серые глаза. В настоящее время животное находится на грани исчезновения. В настоящее время не разрешается промысел серого тюленя. Морская свинья. Морская свинья – единственный кит, постоянно обитающий в балтийских водах. Общительные морские млекопитающие. Плавая, вспарывают поверхность воды, но морская свинья — не очень хороший пловец. — Животные Балтийского моря.pptx

    Животные Челябинской области

    Слайдов: 22 Слов: 874 Звуков: 0 Эффектов: 71

    Животные лесов Челябинской области. Познавайте свою страну. Разговор. Лось. Белка. Косуля. Заяц. Уши. Ежик. Землеройка. Волк. Лисица. Медведь. Рысь. Барсук. Насекомые. Перечислите хищных животных. Красавец. Пушистый хвост. Вес животных. — Животные Челябинской области.ppt

    Игра про животных

    Слайдов: 15 Слов: 581 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Животный мир. Приветствие команд. Загадки о животных. Кто осенью холодной ходит злой, голодный. Конкурс «Эмпатия». Назови признаки животных. Физминутка. Задание «Одень меня». Что вы можете рассказать про этих птиц. Какие сказки о животных вы знаете. Назови маму. Конкурс капитанов. Просмотр мультфильма. — Игра про животных.pptx

    Животные Ханты-Мансийского округа

    Слайдов: 13 Слов: 700 Звуков: 0 Эффектов: 38

    Социальный проект. » Животный мир лесов Ханты — Мансийского Автономного округа — Югры. Цель нашего проекта: Создание информационного сборника о животных обитающих в лесах нашего округа. Составление сборника загадок о животных нашего леса. Посещение библиотеки и получение информации о животных, обитающих в лесах нашего округа. Проведение в классе классного часа по теме «Животные нашего леса». Подбор и составление загадок и выполнение рисунков о животных нашего леса. Этапы работы над проектом: Пятый этап: Мы оформили сборник загадок о животных нашего леса. Результаты работы: — Животные Ханты-Мансийского округа.ppt

    Урок Животные

    Слайдов: 28 Слов: 648 Звуков: 4 Эффектов: 58

    Какие бывают животные? СПб АППО Центр информатизации образования. Повторение пройденного на прошлом уроке. Знакомство с новой темой. Кроссворд. Систематизация знаний. Заполнение таблицы. Закрепление. Повторение пройденного. Травы. Деревья. Кусты. Разгадай загадки. Не в бумажке, а в скорлупке – Берегите, детки, зубки. (Орешник). Вся одежда золотиста, Только шапка зелена. (Сосна). Запиши отгадки в 3 столбика: Деревья. На какие две группы можно разделить деревья? Лиственные. Хвойные. Разгадав кроссворд, в выделенном столбике мы прочтём тему урока. Не жужжу, когда сижу, Не жужжу, когда хожу. — Урок Животные.ppt

    Растения и животные леса

    Слайдов: 17 Слов: 277 Звуков: 0 Эффектов: 28

    Лес – богатство народа. Лес. Дом животных. Дом растениям. Связь живой и неживой природы. Защита воздуха, Полей и рек. Строительные материалы. Лекарство. Ярусы леса. Мхи, лишайники. Травы. Кустарники. Деревья. Животные располагаются по ярусам? Кто такие зоологи? На какие группы можно разделить животных? Звери. Птицы. Насекомые. Жители лесного дома. Звери – животные, тело которых покрыто шерстью. Сходство и различие животного и растительного мира. Животные видит и слышат. Проверь себя. Животные живут на одном этаже? Все насекомые живут в лесу? Растения и животные взаимосвязаны? — Растения и животные.ppt

    Животные и растения

    Слайдов: 15 Слов: 485 Звуков: 0 Эффектов: 51

    Как живут растения и животные? Цель урока. Вопросы к рассмотрению. О жизни растений О жизни животных О жизни птиц. Как живут растения? Растения Животные Прочитайте слова и скажите, о чем мы будем вести разговор? Сегодня мы узнаем, как живут растения и животные? Какие растения вы знаете? Что общего у всех растений? Как вы думаете, растения живые? Откуда растения в природе получают воду и тепло? Что же необходимо для жизни растений? Как живут животные? С какими группами животных вы знакомы? Растения живые. А животные? Докажите, что животные- живые существа. Что необходимо животным для жизни. — Животные и растения.pps

    Викторина о животных

    Слайдов: 60 Слов: 860 Звуков: 0 Эффектов: 177

    Эти забавные животные. История праздника. Решение о праздновании Всемирного Дня защиты животных. Всемирный День защиты животных. Greenpeace. Всемирный день защиты животных. Приюты для животных нуждаются прежде всего в добрых людях. Кто меняет шубу два раза в год. Какая птица может летать хвостом вперед. Когда еж не колется. ..Какому животному поставлено два памятника. Где у кузнечика ухо. «Познаем мир». Где, из чего строит себе гнездо ласточка. Что случится с пчелой после того, как она ужалит. Сухие или свежие грибы ест белка. Какие грибы ест ёж. Что положить в кормушку синице. — Викторина о животных.ppt

    Как живут животные

    Слайдов: 40 Слов: 234 Звуков: 1 Эффектов: 44

    Мир вокруг нас. Как живут животные? Группы животных. Насекомые. Птицы. Рыбы. Звери. Мы знаем, что растения живые. А животные — живые существа? Животные двигаются, питаются, растут, размножаются, дышат, умирают. Кто что ест? Полосатая спинка, А на спинке – щетинка. Детеныши растут, развиваются и постепенно превращаются во взрослых животных. Кабаны едят всё, что смогут найти. В золотой клубочек Спрятался дубочек. Все животные питаются. Физкультминутка. Помогите малышам: Потеряли дети мам. Помогите малышам! Поскорей найдите мам! Жеребенок тонконогий Бойко скачет по дороге. Он такой скакун хороший Не догонит мама … — Как живут животные.ppt

    Жилища животных

    Слайдов: 9 Слов: 302 Звуков: 0 Эффектов: 71

    У кого дом лучше всех? Существует мнение, что: Самые лучшие дома животных находятся на на деревьях. Самые лучшие дома животных находятся под водой. Самые лучшие дома животных находятся под землей. Кто где живет? Самое уютное гнездышко у долгохвостой синицы. Самый хитрый дом у крота. Самый искусный дом у слоника-листоверта (жук). Самый удивительный дом у водяного паука-серебрянки. Результаты опроса: 20 % заявили, что самые искусные домики находятся на деревьях. По мнению людей, наиболее удобны подземные жилища животных (норы). Авторам учебника «Окружающий мир» В. Бианки за книгу «Лесная газета». — Жилища животных.ppt

    Кто самый ушастый

    Слайдов: 18 Слов: 619 Звуков: 0 Эффектов: 3

    У тебя есть уши. У животных и насекомых тоже есть уши. Индийский слон и африканский отличаются длиной своих ушей. Длинные уши по отношению к телу у длинноухого тушканчика. Тело длинноухого тушканчика достигает длины до 9 сантиметров, а уши – 5 сантиметров. Хотя кролик совсем небольшой. Однажды учёные проводили испытания и залепили летучей мыши глаза. Для большинства насекомых мир беззвучен. Но у цикад, сверчков, кобылок и ночных бабочек есть слуховые органы. Барабанные перепонки у кузнечиков помещаются на передних ногах. Слух ночных бабочек настроен на звуки, испускаемые летучими мышами во время охоты. — Кто самый ушастый.pptx

    Кто как кусает

    Слайдов: 24 Слов: 1337 Звуков: 0 Эффектов: 9

    Кто как кусает. Ну, а знаешь ли ты вообще, кто как кусает? Летом все бывают на реке, в лесу. Вот только комары такие кусачие. Во – первых комары не кусают, а прокалывают. Во – вторых, не комары, а комарихи. Через тонкую дырочку — скважину комариха пьёт капельку крови. Среди жуков много, которые кусаются. Вот, например, жук — олень! На голове у самца большие как у оленя «рога». Кусается! Только без таких зубов щуке не прожить. Сама рыбка небольшая — с ладонь. На вид довольно мясистая, вроде нашего карася. Только с очень мелкой чешуёй. Но если приглядишься… Нижняя челюсть выдаётся вперёд, как у бульдога. — Кто как кусает.pptx

    Движение животных

    Слайдов: 18 Слов: 261 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Способы передвижения животных. Понятие движения. Движение – главное свойство живых организмов. Амебоидное движение. Движение простейших. Эвглена зеленая. Движение с помощью мышц. Движение моллюска. Полет птиц – движение в воздухе. Виды плавания: на воде. Под водой. Движение медузы- реактивное. Движение змеи. Самые быстрые животные – гепарды. Кенгуру- рекордсмен по прыжкам в длину. Самое медлительное животное? Ответьте на вопросы. 1. Движения характерны для всех живых организмов. — Движение животных.pptx

    Способы передвижения животных

    Слайдов: 13 Слов: 103 Звуков: 0 Эффектов: 28

    Способы передвижения животных. Скелет. Типы передвижения животных. Амебоидное. Движение при помощи жгутиков и ресничек. Мышечное. Движение амёбы. Механизм движения. Способы движения. Схема движения амёбы. Схема движения жгутиков и ресничек. Движение различных животных. Движение животных. — Способы передвижения животных.ppt

    Мамы животных

    Слайдов: 9 Слов: 178 Звуков: 0 Эффектов: 31

    У кого какая мама? Выполнила. Домашние животные. Загадки. Говорит котенку кошка: -Подрасти еще немножко. С днем рождения щеночки! Мама всех целует в щёчки. Может строго и сурово На других смотреть корова. Подставляет солнцу спинку Лежебока-поросёнок. — Мамы животных.ppt

    Животные и растения России

    Слайдов: 11 Слов: 221 Звуков: 0 Эффектов: 20

    Животный и растительный мир России. Степи. Пустыни. Полупустыни. Многообразие птиц выражается(с всеми бывающими во время сезонных перелетов)цифрой порядка 710.Из млекопитающих в нашей стране обитает около 350 видов. На состав и обилие живых организмов сильно влияет деятельность человека.На растительный и животный мир России было велико влияние четвертичного оледенения. Наиболее распространены в степи ковыль, типчак, тонконог, масса других цветковых растений. Поскольку степи расположены в области с недостаточным увлажнением, представители травянистой растительности хорошо переносят недостаток влаги в почве. — Животные и растения России.ppt

    Животные Кубани

    Слайдов: 15 Слов: 161 Звуков: 0 Эффектов: 50

    Разнообразие растительного и животного мира Кубани. Краснодарский край. Россия. Ростовская область. Узнай свой край! пион Витмана. Серна. Перевязка. Выдра кавказская. 1.Короткопалая пищуха 2. Черноголовый поползень 3. Красноголовый королёк. 4. Стенолаз. Кудрявый пеликан. Цикломен кавказский. Медведь. Зубр. Лось. Олень. Кабан. Дуб. Каштан. 1. Что такое лес? Б) обширная местность, занятая травами, кустарниками, деревьями. А) обширная местность, занятая только травами. 2. Плоды какого растения ядовиты? А) калина. Б) дуб. В) Красавка кавказская. 3. Какие животные занесены в Красную книгу Кубани? — Животные Кубани.ppt

    Вопросы про животных

    Слайдов: 25 Слов: 323 Звуков: 0 Эффектов: 66

    Дикие и домашние животные. Животные. Разве бабочки- тоже животные. Назовите изображенных животных. Дикие животные. Живая азбука. Задание. Продолжить азбуку. Помогите каждому из обитателей живой природы найти свой дом. Домашние животные. Очень, очень давно, много тысяч лет назад люди не имели домашних животных. Что человек получает от домашних животных. Кто где живет. Кто чем питается. Назовите детенышей. Отгадайте загадки. Глазищи,усищи, хвостище, а моется всех чище. Шубу дважды в год снимает. Кто под шубою гуляет. Не пахарь, не кузнец, не плотник, а первый на селе работник. — Вопросы про животных.ppt

    Загадки о животных

    Слайдов: 14 Слов: 439 Звуков: 0 Эффектов: 23

    Животноводство. Методика обучения. Кто не прядёт, не ткёт, а людей одевает. У кого рога длиннее хвоста. Хвост крючком, нос пятачком. Явился в жёлтой шубке. С хвостом, а не зверь, с перьями, а не птица. Домовитая хозяйка. Лечит он больных зверей. Тест « Животноводство». Домашние птицы. Картофель. — Загадки о животных.ppt

    Загадки про животных с ответами

    Слайдов: 29 Слов: 347 Звуков: 1 Эффектов: 8

    Дикие и домашние животные. Береза. Загадки. Посреди двора стоит копна: спереди вилы, сзади — метла. Кто имеет пятачок, не зажатый в кулачок. По веткам скачет, да не птица, рыжая, да не лисица. Летом ходит без дороги возле сосен и берёз, а зимой он спит в берлоге. Травы копытами касаясь, ходит по лесу красавец. Серый, злой по лесу рыщет. Животные. Кто такие дикие животные. Кто такие домашние животные. Корова. Свинья. Белка — бельчонок. Животные – наше братья меньшие. —

    Самое медленное животное

    • 48 м в час — такую скорость развивает улитка, за что и получает звание самого медленного животного
    Самая высоко летающая птица
    • Как ни странно, но это звание досталось горному гусю. Есть свидетельства того, что эти птицы могут летать на высоте 10,175 метров и выше
    Самое маленькое насекомое
    • Самые маленькие насекомые, чей размер составляет примерно
    • 0,46 мм — это осы-крошки, мимариды
    Самое быстрое животное
    • Птица сапсан развивает скорость до 321 км в час.
    • Она и является самым быстрым животным
    Самые длинные животные
    • Самые длинные животные — это черви-немертины, вида Lineus longissimus.
    • Длина самого большого достигает 55м
    Самая длительная миграция
    • Самая длительная миграция у полярной крачки.
    • Эти птицы преодолевают расстояния в 22400 км
    Самое высокое животное
    • Самым высоким наземным животным является жираф. Его высота может достигать 6 метров
    Самое умное животное
    • Это звание принадлежит шимпанзе. За ним следует дельфин
    Самое быстрое млекопитающее
    • Белокрылая морская свинья — это самое быстрое водное млекопитающее.
    • Она развивает скорость до 58 км в час
    Самое старое животное
    • Галапагосские гигантские черепахи могут прожить больше 175 лет.
    • Это самые древние пресмыкающиеся планеты
    Самое ядовитое животное
    • Одна кубомедуза с 60 щупальцами может убить 60 взрослых человек
    Самое смертоносное животное
    • Это звание досталось самке малярийного комара. Ежегодно, от комаров, переносящих малярию, погибает более миллиона людей во всем мире
    Самое громкое животное
    • Звуки синих китов достигают интенсивности до 188 децибел, и их можно услышать на расстоянии 800 км.
    • Синие киты также являются самыми крупными животными
    Самое сильное животное
    • Мало кому известный копепод является самым сильным животным. Копепод считается в 10–30 раз сильнее, чем любая машина или животное в мире
    Самая длинная змея
    • Большая анаконда, встречается в Южной Америке, обычно имеет в длину примерно 8 м.
    • Но однажды была поймана анаконда, длина которой составляла 14 м, а диаметр 82 см
    Самое быстрое животное
    • Скорость гепарда – самая высокая среди животных, 110-115 км в час
    Самая быстрая рыба
    • Рекорд в плавании принадлежит рыбе паруснику (Tetrapturus audax), скорость которой на коротких дистанциях достигает 109 км/ч.
    Самое храброе животное
    • Самое храброе животное — барсук медоед, обитающий в Африки, Индии. Он вступает в битву с животным любого размера
    Самый лучший скалолаз
    • Лучший скалолаз — снежная коза живущая в горах Северной Америки. Снежные козы передвигаются по совершенно отвесным скалам
    Самая длинноногая птица
    • Самая длинноногая птица – фламинго. Обитает преимущественно в тропиках и субтропиках, но иногда — очень редко — залетает и на территорию Белоруссии.
    Самый длинный клюв
    • Самый длинный клюв у мечеклювой птички колибри (Ensifera ensifera). Он длиннее, чем её голова, шея и туловище вместе взятые
    Самая необычная птица
    • Самой необычной птицей считается тропическая птичка киви — имеет необычные перья, которые напоминают густую шерсть, а сама она меньше всего похожа на птицу
    Самое прожорливое животное
    • Наибольшей прожорливостью отличаются землеройка и стрекоза.
    • Землеройка в сутки съедает в 4 раза больше, чем весит сама, а стрекоза может съесть 40 комнатных мух
    Заключение:
    • Все эти животные обладают экстраординарными качествами, что делает их уникальными в мире природы.
    • Много чудес и необычного таит в себе мир живой природы.
    • Мы с вами должны сохранить и сберечь этот мир!
    Интернет-ресурсы:
    • Книга рекордов Гиннеса — рекорды нашей Земли на сайте http:// bugaga.ru›interesting
    • Рекордсмены царства животных на сайте http:// elite-pets.narod.ru
    • images.yandex.ru›картинки анаконда
    • images.yandex.ru›картинки синий кит
    • images.yandex.ru›картинки галапагосская черепаха
    • images.yandex.ru› гепард
    • Шаблон презентации «Зелёный»

    Как рыбы дышат под водой? Упражнение «Адаптация морских животных»

    Узнайте, как рыбы дышат под водой, имитируя жабры, в этом практическом научном эксперименте для детей, изучающих адаптацию морских животных.

    Деятельность по адаптации морских животных

    Когда я преподаю в своем научном отделе среды обитания и экосистемы, мы проводим много времени, обсуждая и изучая приспособления животных. Животные в каждом типе среды обитания имеют особые черты, которые помогают им выживать в окружающей среде.

    Этот эксперимент по адаптации морских животных фокусируется на хорошо известном приспособлении рыб: жабрах. Жабры — это особая часть тела рыб, позволяющая им поглощать растворенный в воде кислород для дыхания.

    Жабры рыбы похожи на фильтр. Вода попадает в рот рыбы, а затем выталкивается из жабр рыбы. Когда вода проходит через жабры, жабры фильтруют растворенный кислород из воды, и этот кислород попадает в кровь рыбы, позволяя ей выжить.

    Как рыбы дышат под водой?

    Этот эксперимент помогает учащимся визуализировать процесс работы жабр в теле рыбы.

    Начать с видео

    Чтобы заставить учащихся задуматься об адаптации морских животных, я начинаю с показа видеоролика «Как рыбы дышат под водой?»

    Затем я объясняю учащимся, что им будут предоставлены материалы для демонстрации того, как жабры помогают рыбам дышать.Краткое видео помогает учащимся подумать о том, какие типы материалов могут представлять этот процесс.

    Эксперимент «Как рыбы дышат под водой»

    Это упражнение представляет собой симуляцию, представляющую упрощенную версию работы жабр. Это помогает учащимся визуализировать кислород в воде. Для имитации дыхания под водой Kool-Aid представляет собой растворенный в воде кислород, проходящий через жабры (кофейный фильтр) в тело рыбы (чашка).

    Материалы:

    • кофейный фильтр
    • 2 прозрачных пластиковых стаканчика
    • упаковка Kool-Aid или любого цветного порошкового напитка
    • бумажные полотенца
    • вода
    • резинка
    • лабораторный лист

    Предложите учащимся поработать в небольших группах или с партнерами для эксперимента.

    После просмотра видео спросите учащихся: «Как вы можете использовать эти материалы, чтобы показать, как работает жабра и помогает рыбе дышать под водой?» Помогите учащимся увидеть, что они могут использовать Kool-Aid для представления растворенного кислорода и кофейного фильтра для представления жабр, через которые он проходит.

    Процедура:

    1. Соберите материалы. Напишите, что представляет каждый материал на листе лабораторной работы.

    2. Затем наполните 2 стакана на 1/3 водой. Поместите кофейный фильтр поверх одной чашки и закрепите его резинкой.

    3. Используя стакан с водой без фильтра, налейте очень небольшое количество Kool-Aid во второй стакан и наблюдайте, как он растворяется.

    4. Как только Kool-Aid растворится, осторожно медленно налейте воду Kool-Aid на кофейный фильтр, чтобы продемонстрировать, как вода с растворенным кислородом проходит через жабры в тело рыбы.Будьте осторожны, чтобы не переполнить чашку, когда вы наливаете!

    После завершения демонстрации учащиеся записывают свои наблюдения в лабораторных листах. Наконец, учащиеся объясняют, как в симуляции представлены жабры, позволяющие рыбе дышать под водой.

    Вам нужны планы уроков адаптации?

    Я создал полные и подробные разделы по средам обитания и экосистемам, которые включают все необходимое для обучения адаптации животных.Этот трехнедельный блок включает в себя 7 уроков по PowerPoint, мероприятия STEM, научные эксперименты, журналы и центральные мероприятия и МНОГОЕ другое!

    Эти увлекательные материалы доступны в распечатанном виде, в цифровом виде с озвученными аудиоуроками, а также в пакетной версии:

    Щелкните здесь, чтобы ознакомиться с годовой учебной программой по естественным наукам для 2-го класса.

    Надеюсь, вам и вашим ученикам понравится этот эксперимент «Как рыбы дышат под водой»! Это может помочь действительно принести учащимся понимание адаптации океанских животных к жизни.Не забудьте закрепить этот пост для быстрого доступа, когда будете планировать!

    Посетите эти посты, чтобы узнать о других мероприятиях по адаптации животных и научных экспериментах!

    Деятельность по адаптации арктических животных

    Деятельность по адаптации водных растений

    Практическая среда обитания STEM-деятельность

    Счастливого обучения!

    Адаптации у рыб — урок. Совет штата по науке, класс 6.

    Живые существа выживают в среде обитания, если их тело приспособлено к условиям среды обитания .Например, растения и животные развивают в своем теле уникальные особенности, чтобы выжить в конкретной среде обитания.

    Наличие специфических признаков у животного или растения , которые позволяют им жить в определенной среде обитания или , окружающей , называется адаптацией.

    Приспособления, присутствующие в некоторых организмах, подробно объясняются в следующих теориях.

    Рыба обитает в водных экосистемах, пресноводных или соленых.Теперь обсудим адаптацию рыб в той или иной экосистеме.

     

    Части рыбы

     

    Адаптации, имеющиеся у рыб, могут быть:

     

    1 6 1 5 Голова, туловище и хвост рыбы образуют обтекаемую форму. Обтекаемый корпус снижает сопротивление воды , а помогает рыбам легко и быстрее двигаться в воде . .Жабры — это особые органы дыхания , которые поглощают кислород, растворенный в воде, для дыхания. Жабры помогают рыбам адаптироваться к дыханию в воде . Они присутствуют по обе стороны от головы рыбы. Жабры находятся в жаберной камере и закрыты клапаном , называемым жаберной крышкой.

     

    Жабры участвуют в газообмене, регуляции ионов, осморегуляции, выработке гормонов и т. д. У сардин жабры выполняют также функцию питания .

     

    Жабры рыб имеют большую площадь поверхности, что улучшает газообмен между кровью и окружающей средой. Жабры поглощают растворенный в воде кислород и обменивают его на углекислый газ . Таким образом, углекислого газа обмениваются на кислород .

     

    В видео ниже объясняются функции жабр рыб:

     

       

    6 3 90. У них есть скользкие чешуйки на теле, которые защищают их тело от окружающей среды , паразитов и хищников .Чешуйки развиваются как наружные разрастания кожи или эпидермиса. Чешуя уменьшает трение о воду. . Наличие плавников у рыб помогает плавать. Они также используются для сохранения положения рыбы во время движения и управления ею в воде. Они также помогают в движении рыбы.

     

    5 .Сильные хвосты присутствуют у рыб, которые действуют как руль, чтобы изменить направление и сохранить равновесие своего тела в воде. Хвосты также используются для вытеснения воды, чтобы рыба двигалась вперед .

    Ссылка:

    https://www.freepik.com/free-vector/science-internal-anatomy-fish_9741939.html

    Факты о жабрах для детей

    Жабры — это то, что рыбы, земноводные и некоторые другие животные используют для дыхания в воде. У них есть перистые части, которые заставляют воду двигаться по телу животного, содержащую растворенный кислород, после того, как животное проглотило воду.Кислород поглощается кровью животного, в результате чего углекислый газ выходит из крови животного и попадает в воду через жабры.

    Жабры рыб и лягушек спрятаны по бокам головы. У акул на шее много жаберных щелей. У маленьких саламандр жабры торчат, как листья, из головы.

    У грибов жабры являются спороносной структурой у шампиньонов (жаберных грибов). В то время как рыбы и некоторые молодые земноводные используют их для получения кислорода, другие — для дыхания.

    Некоторые насекомые, живущие в воде, имеют пластрон , который представляет собой своего рода жабры. Это участок особых волосков, который удерживает воду от попадания в дыхальца насекомого. Это позволяет им продолжать поглощать кислород и удалять углекислый газ, пока они находятся под водой.

    Жабры позвоночных

    Жабры пресноводных рыб увеличены в 400 раз

    Жабры позвоночных обычно развиваются в стенках глотки вдоль ряда жаберных щелей, открывающихся наружу.Жабры состоят из гребенчатых нитей, жаберных пластинок , которые помогают увеличить площадь их поверхности для кислородного обмена.

    Когда рыба дышит, она через равные промежутки времени набирает полный рот воды. Затем он стягивает стороны своего горла вместе, заставляя воду проходить через жаберные отверстия, так что она проходит через жабры наружу. Жаберные щели рыб могут быть эволюционными предками миндалин, вилочковой железы и евстахиевых труб, а также многих других структур, происходящих из эмбриональных жаберных мешочков.

    Хрящевая рыба

    Акулы и скаты обычно имеют пять пар жаберных щелей, которые открываются прямо наружу тела, хотя у некоторых более примитивных акул их шесть или семь пар. Соседние щели разделены хрящевой жаберной дугой, от которой выступает длинная листовидная перегородка, частично поддерживаемая еще одним участком хряща, называемым жаберным лучом . Отдельные пластинки жабр лежат по обе стороны от перегородки. Основание арки может также поддерживать жаберные тычинки, небольшие выступающие элементы, которые помогают отфильтровывать пищу из воды.

    Меньшее отверстие, дыхальце, лежит перед первой жаберной щелью. Он несет небольшую псевдоветвь , которая по структуре напоминает жабры, но получает только кровь, уже насыщенную кислородом настоящими жабрами. Дыхальце считается гомологичным ушному отверстию у высших позвоночных.

    Большинство акул полагаются на напорную вентиляцию, нагнетая воду в рот и через жабры, быстро плывя вперед. У малоподвижных или донных видов, особенно у скатов и скатов, дыхальца могут быть увеличены, и рыба дышит, всасывая воду через это отверстие, а не через рот.

    Химеры отличаются от других хрящевых рыб тем, что у них отсутствуют как дыхальца, так и пятая жаберная щель. Остальные щели прикрыты крышечкой, развившейся из перегородки жаберной дуги впереди первой жабры.

    Костная рыба

    Красные жабры внутри оторванной головы тунца (вид сзади)

    У костистых рыб жабры расположены в жаберной камере, прикрытой костной крышечкой. Подавляющее большинство видов костных рыб имеют пять пар жабр, хотя некоторые из них утратили некоторые из них в ходе эволюции.Жаберная крышка может иметь важное значение для регулирования давления воды внутри глотки, чтобы обеспечить надлежащую вентиляцию жабр, так что костистым рыбам не нужно полагаться на вентиляцию барана (и, следовательно, почти постоянное движение) для дыхания. Клапаны внутри рта препятствуют выходу воды.

    Жаберные дуги костистых рыб обычно не имеют перегородки, так что одни жабры выступают из дуги, поддерживаемые отдельными жаберными лучами. Некоторые виды сохраняют жаберные тычинки. Хотя у всех, кроме самых примитивных костистых рыб, отсутствует дыхальце, связанная с ним псевдоветвь часто остается, располагаясь у основания жаберной крышки.Однако он часто сильно редуцирован и состоит из небольшой массы клеток без каких-либо оставшихся жаберных структур.

    Морские костистые рыбы также используют жабры для выделения электролитов. Большая площадь поверхности жабр, как правило, создает проблему для рыб, которые стремятся регулировать осмолярность своих внутренних жидкостей. Морская вода менее разбавлена, чем эти внутренние жидкости, поэтому морские рыбы теряют большое количество воды осмотически через жабры. Чтобы восстановить воду, они пьют большое количество морской воды и выделяют соль.Однако пресная вода более разбавлена, чем внутренние жидкости рыб, поэтому пресноводные рыбы получают воду осмотически через жабры.

    Другие позвоночные

    Личинка альпийского тритона с внешними жабрами, расширяющимися сразу за головой.

    У миног и миксин жаберных щелей как таковых нет. Вместо этого жабры находятся в сферических мешочках с круглым отверстием наружу. Подобно жаберным щелям высших рыб, каждый мешок содержит две жабры. В некоторых случаях отверстия могут сливаться вместе, эффективно образуя жаберную крышку.У миног семь пар сумок, а у миксин их может быть от шести до четырнадцати, в зависимости от вида. У миксины мешочки соединяются с глоткой внутри. У взрослых миног под собственно глоткой развивается отдельная дыхательная трубка, отделяющая пищу и воду от дыхания путем закрытия клапана на ее переднем конце.

    Головастики земноводных имеют от трех до пяти жаберных щелей, не содержащих настоящих жабр. Дыхальца или настоящей крышки обычно нет, хотя многие виды имеют структуру, подобную крышечке.Вместо внутренних жабр у них развиваются три перистых наружных жабры, которые вырастают из внешней поверхности жаберных дуг. Иногда они сохраняются у взрослых особей, но обычно исчезают при метаморфозе. Личинки двоякодышащих рыб также имеют наружные жабры, как и примитивные лучепёрые рыбы Polypterus , хотя последние имеют строение, отличное от земноводных.

    Жабры беспозвоночных

    Живая особь морского слизня Pleurobranchea meckelii . Жабры (или ктенидии) видны на этом изображении с правой стороны животного.

    Дыхание у иглокожих (включая морских звезд и морских ежей) осуществляется с помощью очень примитивной версии жабр, называемых папулами.Эти тонкие выступы на поверхности тела содержат дивертикулы водно-сосудистой системы. Ракообразные, моллюски и некоторые насекомые имеют жабры в виде пучков или пластинчатых структур на поверхности тела.

    Карибские крабы-отшельники имеют модифицированные жабры, которые позволяют им жить во влажных условиях.

    Жабры других насекомых трахеальные, а также включают как тонкие пластинки, так и пучковые структуры, а у личиночной стрекозы стенка каудального конца пищеварительного тракта (прямая кишка) богато снабжена трахеями по типу ректальной жабры.Вода, перекачиваемая в прямую кишку и из нее, обеспечивает кислородом закрытые трахеи. Водные насекомые используют трахейные жабры, в которых находятся воздушные трубки. Кислород в этих трубках обновляется через жабры.

    Картинки для детей

    • Красные жабры этого обыкновенного карпа видны в результате врожденного дефекта жаберного щитка.

    Жабры акул: как они работают и как дышат акулы?

    Ах… тайна великих зверей. Их сложности, мощь и красота.Акулы — хозяева своей области, их боятся те, кто находится в воде и на суше, и они являются одними из величайших стабилизаторов природы. Так они постоянно мчатся через океаны? Как их жабры и скорость работают в тандеме? И, что более важно, как работают акульи жабры?

    Как дышат акулы?

    Крупный план жабр акулы

    Грег Амптман/Shutterstock.com

    У акул есть нос, чтобы они могли дышать, верно? У них есть носы, но они используют их для обоняния, а не для дыхания. У них тоже нет легких, так что без дыхания через нос и без легких, как же они дышат?

    Войдите в жабры.Это знакомые части тела рыб, расположенные между головой и грудными плавниками, но давайте углубимся в то, как они работают и какие других частей тела акулы помогают им дышать. И если вы не любитель акул, это может вас удивить…

    Жаберная система: как дышат акулы

    Короче говоря, люди вдыхают кислород и другие газы, отфильтровывают отходы, такие как углекислый газ, а затем выдыхают . Газообмен называется. Другие части нашего тела играют жизненно важную роль в этом процессе, но мы здесь, чтобы поговорить об акулах.

    У акул то же самое с разными частями. В качестве дыхательной системы они больше всего используют жабры. Итак, вода входит и выходит через жабры, и именно так они дышат, верно? Но это еще не все.

    Жаберная система запускается при заборе воды через рот и дыхальца (если они есть). Крошечные кровеносные сосуды/капилляры удерживают кислород воды, в то время как отходы углекислого газа выбрасываются через жабры.

    Как вы можете видеть на этой восхитительной иллюстрации акулы, дыхальца акулы обычно расположены за их глазами

    nalin chanthorn/Shutterstock.com

    Что такое дыхальце?

    «М у всех акул, особенно у донных видов, между глазом и жаберными щелями есть парные отверстия, называемые дыхальцами. Дыхальца используются для забора воды и вентиляции жабр, даже когда акула кормится или отдыхает на дне». — dlnr.hawaii.gov

    Если быть точным, они обычно находятся прямо за глазами. Они ведут в рот для дыхания.

    Когда акулы лежат на дне океана или даже закапываются в песок, их жабры открываются и закрываются благодаря деятельности дыхалец.Вы можете сравнить это с тем, как мы можем сосать через соломинку, чтобы жидкость попала в наш организм.

    Такие рыбы, как китовая акула, утратили эту способность, так как в процессе эволюции дыхальца либо уменьшились, либо полностью исчезли. Другие, например песчаная тигровая акула, могут переключаться между буккальным дыханием и вентиляцией барана в зависимости от своих потребностей. Преуспевающие.

    Сколько жабр у акулы?

    Шестижаберная акула плывет у острова Ванкувер, Канада.

    У большинства акул пять жабр, однако у некоторых их шесть или семь.Группа под названием «коровьи акулы» считается самой примитивной из существующих акул и имеет более пяти жабр. Есть четыре вида, которые включают шестижаберных акул и семижаберных акул (кто-то был оригинальным).

    Они настолько уникальны, что даже занесены в Книгу рекордов Гиннесса! Большинство из них живут в глубоководных местах обитания на дне океана.

    Ч-2-О-о-о!

    Воздух, которым мы дышим, на 21% состоит из кислорода. Концентрация кислорода в воде составляет всего 1%. Это не опечатка.Акулы потребляют 80% из доступного 1%, в то время как люди потребляют только 25% из 21%, доступного нам.

    Кислород поступает в океан из атмосферы и в результате фотосинтеза, поэтому поверхностные воды, которые заканчиваются примерно на 300 футах, содержат больше кислорода, чем более низкие глубины.

    Активные виды акул, такие как мако и большие белые акулы, склонны держаться ближе к поверхности из-за своей потребности в скорости. Им нужно больше кислорода, чем другим видам, чтобы поймать быструю добычу, и поэтому они идут туда, где могут ее достать.Имеет смысл.

    Утонут ли акулы, если перестанут плавать?

    Крупный план пасти акулы-няньки

    Maui Topical Images/Shutterstock.com

    Некоторые акулы, такие как короткоперая мако, большая белая и китовая акулы, непременно умрут, если останутся неподвижными, поскольку у них нет резервной системы для их жаберно-ориентированный способ дыхания.

    Эти акулы используют так называемую принудительную вентиляцию легких. Они быстро плавают с открытым ртом, заставляя воду циркулировать через жабры, чтобы они могли дышать.

    Есть исключения…

    …это все акулы, которые могут оставаться на месте и при этом дышать. Посмотри!

    На самом деле у этих акул есть целый системный процесс, позволяющий им оставаться неподвижными. Так как они менее активны, чем мако или большая белая, им нужно уметь ловить добычу на малых скоростях. Они будут подстерегать и, используя собственные замаскированные неподвижные тела и/или среду обитания в океане, чтобы спрятаться, набросятся на ничего не подозревающую добычу, когда представится возможность.

    Они остаются совершенно неподвижными из-за своей способности буккально (произносится как «пряжка») накачиваться. Способ дыхания, при котором они втягивают воду в рот через дыхальца, очищая от углекислого газа, выходящего через жабры. Он назван в честь щечных, ротовых, мышц. Коньки и скаты тоже используют буккальное дыхание.

    Итак, как дышат акулы?

    • Grills
    • Grills
    • Spirils
    • их рот
    • капилляры
    • капилляры
    • RAM Вентиляция
    • RAM Вентиляция
    • кровеносных сосудов
    • и прокачка CUCCAL

    3 — это часть сложного, сплоченного, респираторной системы, которая делает акул принудительным, уникальным рыбам они есть.

    Как дышат рыбы — (обновлено — 2021-2022) -CoolGyan

    Дыхание рыб или любых существ, живущих в воде, отличается от дыхания людей. Такие организмы, как рыбы, живущие в воде, нуждаются в кислороде, чтобы дышать клетками для поддержания жизнедеятельности. Рыбы обладают специальными структурами для выполнения дыхательной функции, помогая им вдыхать растворенный в воде кислород.

    Дыхание рыб

    Дыхание рыб осуществляется с помощью жабр.Большинство рыб имеют жабр по обеим сторонам головы. Жабры представляют собой ткани, состоящие из перистых структур, называемых жаберными лепестками , обеспечивающими большую площадь поверхности для газообмена. Большая площадь поверхности имеет решающее значение для газообмена в водных организмах, так как вода содержит очень мало растворенного кислорода. Нити в жабрах рыб расположены рядами в жаберной дуге .  Каждая нить состоит из  ламелей , которые представляют собой диски, снабженные капиллярами .Кровь движется в жабрах и из них через эти маленькие кровеносные сосуды. Хотя жабры у рыб занимают лишь небольшую часть их тела, обширная дыхательная поверхность, образованная нитями, обеспечивает эффективный газообмен всего организма.

    Рыбы глотают богатую кислородом воду и прокачивают ее через жабры. Когда вода движется по жаберным лепесткам, кровь в капиллярной сети поглощает растворенный кислород. Затем система кровообращения поставляет кислород ко всем тканям тела и, наконец, к клеткам, поглощая углекислый газ, который удаляется из организма через жабры.Он выходит из тела рыбы, как только вода проходит мимо жабр через отверстия, расположенные по бокам горла, или через жаберную крышку , клапан, обычно встречающийся у костистых рыб, который закрывает и защищает жабры рыбы.

    Некоторые рыбы, такие как миноги и акулы, имеют несколько жаберных отверстий. Роху, костистая рыба, имеет по одному жаберному отверстию с обеих сторон.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.